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工商時報【彭裕民】

新材料循環再生有一個重要概念,就是材料不被廢棄,從最上游的材料設計時即能以最簡單方法、最少能量及成本方式,讓材料可以再次被回收使用,重覆進行各種產品設計,形成材料不丟掉的不斷鏈循環系統,也就是在「開採製造原料→零件製造→產品製造→服務提供→使用者」的過程,將使用過的材料經過「修理、回復、再利用、再製造」等機制後重回到循環鏈上。

循環再生需從材料開發源頭作起,因此在材料設計之初要屏棄傳統一次性使用觀念,從耐久性、可修復性及保固性著手。以航太及汽車、自行車使用的碳纖為例,將樹脂碳纖維化,使其具有「熱固性」,支撐性足夠,但缺點在於固化後無法重複使用;但如將碳纖變成具有「熱塑性」,也就是再加熱後可再次重複使用,這樣的特性可以因應未來在車輛、機器人、運動器材等大量使用需求,透過熱塑性特質就可以重複加熱使用,材料也就不會變成大量廢棄物。

新材料循環再生在發展初期,可能面對成本高及循環斷鏈等問題而不易推動,透過法規配合及政策補助鼓勵廠商投入生產,一旦淘汰或廢棄產品或材料,變成是一個有價物質,廠商將會主動將材料進行重新使用及利用,這就進入自發性經濟行為階段。

目前看來,這波新材料綠色循環趨勢已開始在美國展開,美國能源部提出2020年來自植物作成的生質材料要有10%市占率,2050年要達到50%,這將形成貿易障礙。因應這項來自國際環保及品牌壓力,包括Nike及愛迪達等都已宣布符合法規要求的決心,為其製造的台灣製鞋廠商及紡織產業已深刻感受到這波趨勢,因此,開發符哪裡買合綠色循環的新材料迫在眉梢。

購買廢水及廢棄面板 循環商機大

水再生利用是台灣從新材料循環發展找到新機會的切入點,台灣本身是一個很缺水的國家,民生用水卻在日常生活單次使用後放流,如果這些生活汙水經過水科技處理,將水中雜質過濾後可轉作工業用水,搭配海水淡化處理補足民生用水及工業用水的不足,台灣缺水問題應可以解決。

工研院在技術處及水利署支持下,已開發出12項核心水處理技術,並在去年以「奈米纖維濾膜」技術獲美國百大科技獎,目前這些技術移轉80家公司協助其廢水處理,也為100多個高科技及傳統產業提供廢汙水處理,為台灣建立水處理及周邊上中下游產業鏈。

政府最近也積極推動水再生循環應用計畫,近期通過的「再生水發展條例」即是最佳例證,不僅設定短期目標要台灣的水再生循環使用率達到80%,長期將達到100%,終極目標是將工業用水全部來自

循環再生水,最近工研院也向高雄市政府提出規畫案,解決目前缺120萬噸工業用水問題,將民生用水處理再利用,供工業用水使用。

台灣同時也是面板製造大國,每年產出相當大量的面板,工研院與環保署合作,研發出將廢棄面板的液晶回收及玻璃改質為能吸附重金屬廢水的材料,不僅將面板廠剩餘的液晶透過純化技術後,重新回到生產線上使用,不需掩埋處理,亦不會對環境造成損害,同時改良成重金屬廢水處理的新技術,減少面板玻璃廢棄物。

由廢棄面板的玻璃做成的奈米孔洞吸附劑,用於吸附廢水中重金屬,更是比現有重金屬廢水處理技術效果更好、更經濟,此一具備雙重環保概念、讓材料資源不再被浪費丟棄的循環經濟技術,也於近日入選2016 R&D 100 Awards的特別獎。

總而言之,綠色循環經濟需要導入新材料及新技術,才能讓初期成本降低,具有競爭力,產生新的經濟價值,才能創造持續暢銷使用動機。

(本文作者為工研院材料與化工研究所所長)

教育部首度補助國內師資培育大學辦理國外教育見習及教育實習課程計畫,教育部今天(5日)表示,為配合新南向政策,各校若申請前往東南亞海外台灣學校及大陸地區台商學校,教育部將會優先補助。

教育部指出,各校規劃「國外教育見習課程計畫」的時程不得少於13天,補助金額上限為新台幣130萬元;若是「國外教育實習課程計畫」,時程不得少於2個月,補助金額最高240萬元。學校申請各類補助時,也應提出相關配合款,且款項不得低於教育部核定額度的2成。

教育部表示,歡迎境外高級中等以下學校及幼兒園,向國內52所師資培育大學洽詢合作意願,並在教育部受理報名期限內,由師資培育大學檢送申請計畫,參與評選審查作業。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者陳至中台北14日電)行政院政務委員林萬億指年金改革委員會,達成教師65歲才能請領月退金的「共識」,教師團體今天同聲反對,認為此舉嚴重影響教育發展。

全國教師工會總聯合會(全教總)理事長張旭政表示,2013年曾做過調查,台北市超過7成民眾,認為中小學導師宜在50歲以下,且認同教師年齡與工作成效有關。

張旭政表示,退休年齡必須考慮不同職業別的特性,大幅延後教師退休年齡,不僅不符合教學現場期待,也將嚴重衝擊中小學師資的新陳代謝。如果真的延後退休年齡至65歲,「可以預見師培機構將關閉大半。」

全國教育產業總工會(全教產)也發出新聞稿,認為年改會並無林萬億所說的「共識」,全教產早已於10月5日召開記者會,明確反對延後退休。

全教產認為,教書需要熱忱和體力,中小學面對的是18歲以下的學生,個個精力充沛。教師除了教書,還需負擔班級經營、帶活動、升旗、站導護等工作,65歲的人難以應付。

全教產也反對資深教師減薪,認為年改會是臨時機構,不能逾越分際討論老師的薪水,只因年紀大就減薪,簡直是日本小說「楢山節考」的情節,沒想到在現今民主社會中居然還有此要不得的想法。1051014

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